سوريون.. مخاوف من اشتراط تحصيل 70% في اللغة التركية للنجاح

أثارت تصريحات وزير التربية التركي، يوسف تكين، حول رفع الحد المطلوب من الطالب لتجاوز العام الدراسي ردود فعل لدى الأهالي المعارضين للفكرة.

وفي 23 من أيلول، قال تكين، إن وزارة التربية تعتزم إصدار قرار الأسبوع المقبل يلزم الطالب على تحصيل نسبة 70% من مادة اللغة التركية في جميع مراحل التعليم، كشرط أساسي للنجاح في العام الدراسي، وشمل القرار المرحلة الأساسية.

وأوضح الوزير عبر برنامج على قناة” أولكي” التركية، أنه من المعتاد عندما يأخذ الطالب نسبة 50% فإنه ينجح، أما في اللائحة الجديدة فإن النسبة الإلزامية لتجاوز العام ستكون 70%.

وبرر الوزير هذه الخطوة بتعزيز مكانة اللغة التركية، كما أن ذلك يساعد على توحيد الطلاب في جميع الخلفيات والثقافات، ويقوي روح الوطنية لديهم.

القرار من وجهة نظر المتأثرين به
تسبب هذا التصريح بجدل على مواقع التواصل الاجتماعي، وتراوحت الآراء بين من اعتبر القرار صعبًا وسيؤدي إلى ارتفاع نسبة الرسوب في مختلف مراحل التعليم، ومن أيد القرار واعتبره إيجابيًا، لجهة تعزيز مكانة اللغة التركية بين الطلاب ولفت انتباه الطالب إلى أهمية تعلمه اللغة التي تساعده في الاندماج بالمجتمع بشكل أسرع.

رصدت عنب بلدي التفاعل بين الطلاب والطالبات والأهالي حول هذا القرار وأثره.

إيمان كراز (40عامًا)، أم لطفلين، حمزة في المرحلة الابتدائية، وبتول في الإعدادية، وصفت الضغط الحاصل في المدارس على جميع الأصعدة أنه يؤثر في حياتهم سلبًا، وعلى حد قولها، “هذه القرارات جدًا صارمة، ففي حال الرسوب بمادة سيضطر الطفل لإعادة العام الدراسي بالكامل، وهذا قرار ظالم”.

وتعتبر إيمان أن النسبة المحددة مبالغ فيها، ويحتاج الطالب لدروس خاصة أو معاهد ليصل لمعدل 70%، فاللغة التركية على حد قولها صعبة، وتكلفة الدرس الخاص للطفل لا تقل عن 3 آلاف ليرة تركية، وهذه ميزانية أخرى من المستحيل في هذه الظروف تأمينها، كون زوجها متوفى وهي تعمل لتوفير أساسيات عائلتها.

تابعت السيدة، أنها لا تستطيع تحمل فكرة أن يرسب أحد أطفالها أو أن ينقطع عن التعلم.

شهد قشقش (18 عامًا)، طالبة في المرحلة الثانوية، قالت لعنب بلدي، “أنا أحصّل نسبة 50 إلى 60 في كامل المجموع من الصف الخامس وبصعوبة، وعلى سبيل المثال مادة الأدبيات فيها تواريخ وأفعال وإعرابات وقصص، بالإضافة لوجود مواد عديدة في المنهاج”، وتساءلت الطالبة شهد، “كيف سأتمكن من تحصيل نسبة أكبر في مادة واحدة فقط”.

تتابع شهد القول، غن المدارس لم تكن تدقق سابقًا على الطلاب بموضوع المجموع، لكن يتوجب علينا كطلاب عدم الرسوب في أكثر من 3 مواد، ويتم تقديم مواد الرسوب مع مواد العام التالي، وفي بعض الأحيان تؤثر المشاركة في الصف وكتابة الوظائف على التحصيل النهائي، وهذا يختلف من معلم إلى آخر.

“أنا حتمًا من الراسبين”، هذا كان رأي إيلاف قشقش (13 عامًا) في الصف السابع، بعد أن أخبرهم الأستاذ هذا القرار.

ووفقًا لإيلاف، من الصعب جدًا تحصيل هذه الدرجة، وأثر هذا القرار عليها مما جعلها تفكر في عدم الاستمرار في الدراسة.