قرار جديد يهز المدارس التركية.. حظر الامتحانات في رياض الأطفال والالمرحلة الابتدائية
أدخلت وزارة التربية الوطنية التركية تغييرات واسعة على نظام القياس والتقييم في المدارس، بموجب لائحة تعديل نُشرت في الجريدة الرسمية ودخلت حيز التنفيذ، تضمنت حظر إجراء الامتحانات في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، إلى جانب منع استخدام نتائج الطلاب لأغراض التصنيف والمقارنة.
وتهدف التعديلات الجديدة إلى تطوير أساليب متابعة التحصيل الدراسي، والتركيز بصورة أكبر على النمو الفردي للطلاب، بما يتماشى مع أهداف نموذج التعليم التركي في القرن الحالي. وللمزيد من مستجدات الأخبار الاقتصادية والخدمية، يمكنك متابعة تركيا اليوم مباشر للاطلاع على كل جديد.
حظر الامتحانات في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية
من أبرز التغييرات التي تضمنتها اللائحة منع إجراء أي نوع من الامتحانات في مؤسسات التعليم قبل المدرسي والمدارس الابتدائية ضمن نظام التعليم في تركيا المتطور.
وبدلاً من الاعتماد على الاختبارات التقليدية، ستتم متابعة تطور الأطفال والطلاب بصورة مستمرة، مع الاهتمام بالجوانب المعرفية والجسدية والاجتماعية والعاطفية، إلى جانب متابعة تقدمهم التعليمي.
ووفق النظام الجديد، لن يقتصر التقييم على قياس المعلومات التي اكتسبها الطالب، بل سيُستخدم أيضاً لتحديد احتياجاته التعليمية وتقديم الدعم المناسب له خلال مراحل التعلم.
منع مقارنة الطلاب وتصنيف المدارس
وشملت التعديلات تغييراً في طريقة التعامل مع نتائج التقييم، إذ لن يُسمح باستخدامها لتصنيف الطلاب أو مقارنتهم ببعضهم، أو إجراء مقارنات بين الفصول الدراسية والمدارس والمحافظات.
وبدلاً من ذلك، ستُحدد مستويات الطلاب وفق مخرجات التعلم والمهارات الواردة في المناهج الدراسية، مع التركيز على متابعة التقدم الفردي وتقديم ملاحظات تساعد كل طالب على تحسين مستواه.
الذكاء الاصطناعي يدخل في تقييم الطلاب
ومن الجوانب اللافتة في اللائحة الجديدة السماح باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التي تعتمدها الوزارة في عمليات إعداد الأسئلة وتقييمها.
كما تتضمن التعديلات توجهاً نحو توظيف الأنظمة والأدوات الرقمية في أنشطة القياس والتقييم، مع التأكيد على ضرورة حماية البيانات الشخصية وسريتها أثناء استخدام هذه التقنيات.
تعديلات على الاختبارات والدراسات الدولية
وأعادت الوزارة تنظيم الإطار الخاص بدراسات متابعة أداء الطلاب على المستويين الوطني والدولي، من خلال دمج عدد من برامج الرصد والتقييم ضمن إطار تنظيمي مشترك.
وتشمل هذه الدراسات متابعة المهارات الأكاديمية (ABİDE)، وتطور اللغة التركية في مهاراتها الأربع، والرصد المدرسي، وأبحاث مهارات القراءة والكتابة.
كما جرى تحديث المبادئ المنظمة لمشاركة تركيا في برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA)، والدراسة الدولية للاتجاهات في الرياضيات والعلوم (TIMSS).
تقييم رقمي ومتابعة مستمرة للتطور
وتسعى وزارة التربية الوطنية من خلال النظام الجديد إلى الاستفادة بصورة أكبر من التقنيات الرقمية في متابعة تعلم الطلاب، بما يشمل الأسئلة التفاعلية ومحتوى الوسائط المتعددة وأدوات التقييم الحديثة.
ويأتي هذا التغيير ضمن توجه نحو نظام تعليمي يركز على تطور الطالب ومهاراته واحتياجاته الفردية، بدلاً من الاعتماد بصورة أساسية على الامتحانات التقليدية وترتيب الطلاب وفق نتائجها.
